Reinterpretando o Autismo: o espectro e suas especificidades

Objetivo do curso

A escola atual apresenta como uma de suas características, turmas de grande heterogeneidade com alunos de diferentes contextos sociais, características e capacidades.

Tal realidade coloca ao docente a necessidade de se instrumentalizar para que possa atender com qualidade seus alunos, conhecendo estratégias que o auxiliem nas atividades pedagógicas e seja um facilitador a conduzir a aprendizagem dos alunos considerados elegíveis aos serviços da educação especial.

Do ponto de vista da legalidade temos um amplo amparo das leis que dispõem sobre a educação especial em sua perspectiva inclusiva e, neste cenário o perfil do professor se desenha diariamente, na busca de novas estratégias e reflexões que o levem a superar os desafios de atuar em um contexto educacional inclusivo.

Vários são os teóricos que defendem, estudam, pesquisam e pontuam em suas obras a necessidade de uma escola comum inclusiva, com práticas que considerem as especificidades dos alunos elegíveis aos serviços da educação especial, pontuando em suas obras o amparo legal e a necessidade da inclusão, trazendo reflexões que perpassam desde o passado modelo de integração até os dias atuais, no qual é desenhado e proposto nos discursos, nas leis e nas ações individuais e coletivas o atual modelo educacional inclusivo.

Neste sentido, [...] trata-se de uma educação que garante o direito à diferença [..]" (ROPOLI, et.al. 2010, p. 8), respeitando as especificidades de todos os alunos e considerando as potencialidades e neste cenário o professor encontra-se diante dos desafios de reconstruir sua prática, agregando em sua bagagem de formação conceitos até então outrora desconhecidos.

Diante do exposto, o curso tem como objetivo estudar o transtorno do espectro autista, considerando as características, os níveis e as especificidades, buscando instrumentalizar profissionais que possam atuar com qualidade, conhecendo estratégias que os auxiliem na elaboração de atividades pedagógicas e seja um facilitador a conduzir a aprendizagem dos alunos que de acordo com as políticas públicas educacionais, são considerados elegíveis aos serviços da educação especial.

Ao final deste curso, o aluno desenvolverá as seguintes competências e habilidades:

☑ Refletir sobre o conceito de Capacitismo;

☑ Identificar os símbolos do Transtorno do Espectro Autista (TEA), buscando compreender sua utilidade e seu significado dentro dos recursos da comunidade;

☑ Conhecer a definição, os níveis e as características do Transtorno do Espectro Autista (TEA);

☑ Conhecer a definição de dupla excepcionalidade;

☑ Compreender a utilidade e a importância da ministração de medicamentos;

☑ Saber o que são comorbidades e como isso se manifesta nas pessoas que possuem Transtorno do Espectro Autista (TEA);

☑ Entender a função e a importância das terapias multidisciplinares;

☑ Elaborar recursos e estratégias para atuar em sala de aula e na clínica.

Carga horária: 18 horas/aula

➞ 12 h/a presencial (2 encontros presenciais)

➞ 06 h/a de atividades prévias e posteriores às aulas

Certificação IBFE

Aulas presenciais:

IBFE Ribeirão Preto: Rua Alice Além Saad, 855 - 12º andar (sala 1208) - Ribeirão Preto/SP (Centro Empresarial Castelo Branco)

Preciso ser graduado ou trabalhar na área para fazer este master?

Não, o curso pode ser realizado por qualquer pessoa que tiver interesse.

Para quem este curso é destinado?

Professores, educadores, pais, fonoaudiólogos, psicopedagogos, psicólogos, terapeutas ocupacionais.

Investimento, formas de pagamento e informações gerais

Forma de pagamento: Boleto ou cartão de crédito (pagamento recorrente) *O pagamento recorrente não compromete o limite total do seu cartão

DESCONTOS

Os descontos acima não são cumulativos e o cupom de desconto deve ser solicitado antes de efetivar a matrícula.

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