Educação Infantil Crescendo e Aparecendo - BNCC na Educação Infantil primeiros diálogos - por Tawana Orlandi

BNCC na Educação Infantil: primeiros diálogos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi aprovada em 2017. Como a maioria das leis educacionais no Brasil foi aprovada no fim do ano após muita discussão. A BNCC teve três versões e durante todo o processo de construção os grupos representados por suas entidades colocaram suas demandas. A 3ª versão, que foi aprovada, é a que conseguiu congregar os interesses consensuais do processo de discussão. As crianças com necessidades educacionais especiais são pouca abordada no documento aprovado; a importância do ensino da história e cultura afro-descente também é um assunto que pouco aparece. No entanto, alguns conceitos já acordados anteriormente aparecem com freqüência. É o caso do conceito de currículo e de criança. A idéia de se ter um currículo único nacional para a Educação Infantil é um tema que vem sido debatido há pelo menos trinta anos e é estabelecido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNs) em 2010. O documento afirma: "Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral das crianças de 0 a 5 anos de idade". As DNCs também definem o conceito de criança: "Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia , constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e sociedade produzindo cultura". Esses são dois conceitos que precisam ser apropriados e incorporados por nós, para que consigamos compreender a BNCC. Olhar para nossa prática e para as experiências que proporcionamos para e com as crianças à luz desses conceitos é um dos desafios que está colocado para nós.