Pensar, conhecer e realizar
Pensar, Conhecer e Realizar - A Educação de hoje a influência da cristianização da Paidéia grega - por Jorge Luiz da Cunha
Os conceitos e práxis educativas gregas, relacionadas à Paidéia - séculos V a II a. C. -, e universalizadas pelo Império Romano - séculos I a. C. a IV d. C -, foram cristianizadas durante ...
Continuar lendoPensar, Conhecer e Realizar - Educação do tempo presente e a Paidéia grega - por Jorge Luiz da Cunha
A concepção de Paidéia grega, criada a dois mil e quinhentos atrás, tinha como objetivo a formação integral do homem para a vida em sociedade. Isto é, tratava da educação do homem para prestar "serviços" ...
Continuar lendoPensar, Conhecer e Realizar - Educação como estratégia de futuro - por Jorge Luiz da Cunha
Para adentrar na questão da educação como estratégia de futuro, é necessário um retorno à concepção da educação a partir de autores clássicos que desenvolveram as suas teses e ideias sobre a Paidéia, com a ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Sujeitos que lembram! I - por Jorge Luiz da Cunha
Desde 1994 estamos desenvolvendo diversos projetos junto ao Núcleo de Estudos sobre Memória e Educação - CLIO, no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, no Rio Grande do Sul. Os resultados obtidos ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - O nó górdio da educação - por Jorge Luiz da Cunha
O nó górdio da educaçãoConsta que, no século VIII antes do início da era cristã, um rei da Frígia, uma região na atual Turquia, na Ásia Menor, morreu sem deixar herdeiro para sucedê-lo no trono. ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Narrativas (Auto)Biográficas e Educação - por Jorge Luiz da Cunha
O que nos interessa nesta reflexão, sobre o papel educativo das narrativas (auto)biográficas, resulta de uma crítica ao exercício estrutural da linguagem, com o objetivo apenas de convencimento dos ouvintes, através da multiplicação de acessos ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Como nasce a Educação? - por Jorge Luiz da Cunha
A proposta desenvolvida neste texto resulta em um relato reflexivo sobre as estratégias políticas, culturais e educacionais ligadas as diferentes culturas ocidentais da antiguidade grega à modernidade contemporânea. Reflexões deste tipo devem analisar a complexidade ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Educação escolar como espaço de construção social e visão de futuro - por Jorge Luiz da Cunha
A escola é um espaço, onde "o conhecimento intelectual aparece como suporte para a formação da cidadania, é o instrumento básico para o salto qualitativo entre a consciência ingênua e a consciência crítica" (FERREIRA, 1993, ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Repetir mecanicamente não é educar! - por Jorge Luiz da Cunha
Em um livro que foi publicado em 2001, aqui no Brasil, encontrei uma provocativa interpretação da escola contemporânea tradicional. O autor é um engenheiro e arquiteto, que nasceu no México e que vive hoje no ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Educação e Escola no Século 21 - por Jorge Luiz da Cunha
Para compreender como se constitui a sociedade em que vivemos hoje, no século 21, e como a educação foi concebida e a escola organizada no presente, é fundamental refletir sobre a contemporaneidade, que alguns autores ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - HÁ APENAS UM MUNDO POSSÍVEL! - por Jorge Luiz da Cunha
Vivemos momentos absolutamente estranhos, no que diz respeito, especialmente, aos contextos gerados por grandes retrocessos sociais e políticos que caracterizam o mundo e nosso país hoje. O que mais me ocupa (e me ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - A educação como crítica - por Jorge Luiz da Cunha
Em tempos nebulosos em que vivemos a educação ainda é nossa principal arma de luta. É ela sempre nosso principal mecanismo de mudança. Dentro de uma perspectiva dialógica e reflexiva, não podemos calar diante da ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Caminhos que precisamos percorrer como docentes - por Jorge Luiz da Cunha
Ao tratarmos de educação nos deparamos com textos que apresentam a inserção do processo criativo como a solução para os dilemas nesse setor. As escolas mantem características ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Direito à educação - por Jorge Luiz da Cunha
A efetivação do direito à educação constitui-se hoje, no início do século 21, ainda como um dos maiores desafios a ser enfrentados no Brasil. Apesar de sua previsão constitucional, e dos avanços ocorridos nas políticas ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Educar é construir identidades singulares - por Jorge Luiz da Cunha
Ao longo do tempo, nossas vidas vão se constituindo com base nas experiências que vivemos e nas percepções de mundo que vamos construindo com elas. Isso forma cada um de nós enquanto sujeitos sócio históricos, ...
Continuar lendoPensar, Conhecer e Realizar - Paixão, envolvimento e muitas portas abertas - por Jorge Luiz da Cunha
Quais são as condições para fazer uma boa carreira e ser reconhecido profissionalmente? Apesar de a resposta parecer difícil de responder em um país extremamente desorganizado e ...
Continuar lendoPensar, Conhecer e Realizar - Narrar para Humanizar - Jorge Luiz da Cunha
Recentemente em um painel com outros colegas educadores me vi mais uma vez debatendo os problemas da educação pública brasileira. E dentre as várias falas era unanime ...
Continuar lendoPensar, Conhecer e Realizar - No Século 21 - Jorge Luiz da Cunha
Estamos chegando ao fim do começo deste novo milênio que nos recepciona. No limiar entre o século anterior e o século presente, olhamos e refletimos ao mesmo tempo para a frente e para trás, para ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar-Estratégias de significação de si - Jorge Luiz da Cunha
Escrever histórias, narrar e narrar-se são estratégias humanas de significação da relação com a realidade vivida e imaginada. Em memórias, diários e cartas, com vasto conteúdo biográfico ...
Continuar lendoPensar, conhecer e realizar - Uma crítica à educação tradicional - por Jorge Luiz da Cunha
O modelo de educação tradicional, em grande medida associado a transmissão de informações e não a desenvolvimento do conhecimento é, no mundo moderno, altamente conservador. Caracteriza-se como ...
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